本网 章荣富
活动背景与目标
在这个日新月异的数字时代，知识的获取与能力的展现已超越传统界限。为了积极响应教育现代化号召，全面提升学生的信息素养与学科综合能力，我们特此举办“无纸化学科素养测评活动”，一场智慧与创新的盛宴，等你来挑战!
活动目的
创新评价方式：打破纸质试卷的局限，利用数字技术展现学生的真实学科素养与创新思维。
强化信息素养：提升学生的信息技术应用能力，促进信息技术与学科教学的深度融合。
激发学习兴趣：通过趣味化、互动式的测评形式，激发学生对学科知识的探索欲与学习兴趣。
综合素质培养：全面考察学生的知识掌握、问题解决、创新思维能力。
活动内容与形式
云端考场，随时随地：利用在线平台，学生可随时参与测评，体验科技带来的便捷与高效。
个性化题库，精准评估：智能推荐个性化试题，覆盖广泛知识点，精准评估每位学生的学科素养。
互动体验，寓教于乐：融入游戏化元素，让测评过程变得生动有趣，提升参与感与积极性。
即时反馈，持续成长：测评后立即获得详细分析报告，帮助学生明确优劣势，规划个性化学习路径。
让我们携手共进，在无纸化的测评舞台上，展现你的智慧与风采，共同开启学习的新篇章!期待每一位同学的精彩表现，不见不散!
一年级语文
识字小能手
学生在30秒内能随机指读5个字词，则完成闯关任务。此环节不仅考察了学生的生字掌握情况，还锻炼了他们的语言表达能力。
小小拼读员
学生随机抽取5张拼音卡片，在规定时间内进行拼读则完成闯关任务。此环节既检验了学生的拼音学习情况，又提升了他们的语文素养。
演讲小达人
学生在1分钟内根据提示，流利且完整地表达则完成闯关任务。此环节既考查学生的口语表达能力，也培养了他们的思维能力。
背诵小天才
学生随机抽取卡片，在一分钟内顺畅地背诵则完成闯关任务。此环节既考查了学生对背诵内容的掌握情况，也锻炼了孩子们的语言表达能力。
一年级数学
口算小能手
学生利用电子设备从题库中随机选配5道题，进行填空或选择作答则完成闯关任务。此环节既考查了学生对20以内加减法的准确度，又提高了孩子们计算能力。
拼搭小达人
学生从题库中随机辩认立体图形以及拼搭立体图形，则完成闯关任务。这一环节不仅考查了学生对立体图形的掌握程度，还锻炼了学生的空间想象能力。
应用全能王
学生解答与日常生活相关的应用题，如购物、排队等。这一环节让学生感受到数学在生活中的实际应用，提高了他们的解决问题的能力。
二年级语文
汉字小能手
学生从题库中随机抽选5道题，进行填空或者选择作答则完成闯关任务。此任务既考查了学生对生字词的认读情况，也锻炼了学生的口语表达能力。
诗词大会
学生从本学期指定需要背诵考核的古诗中随机抽选，正确书写优秀古诗文则完成闯关任务。此任务不仅考查了学生对古诗文的掌握程度，也提高了学生的语文素养。
阅读小明星
学生从题库中随机抽选本学期的课文，用普通话正确、流利地识别拼读则完成闯关任务。此任务既考查了学生对课文的掌握情况，也提高了学生的语言表达能力。
二年级数学
计算达人
学生从题库中随机抽选5道题，在规定时间内进行填空或选择作答则完成闯关任务。此任务不仅考查了学生对乘法以及100以内加减混合运算的掌握程度，还提高了学生的运算能力。
图形探秘
学生随机抽选图片进行角的分类、读取钟表上的时间以及填写正确的长度单位，则完成闯关任务。此任务不仅考查了学生对数学知识的掌握程度，还培养了学生的量感和数感能力。
数学故事
学生从题库中随机抽选应用题，根据信息解答与生活相关的应用题。这一环节不仅让学生感受到数学来源于生活又应用于生活，也提高了学生解决问题的能力。
家校携手，共促成长
在本次别开生面的无纸化测评活动舞台上，家长们无疑是最为耀眼的一群"幕后英雄"。他们带着满腔热忱投身其中，用实际行动为活动的顺利起航扬起了有力的风帆。家长如同巧手的工匠，与老师们并肩携手，精心布置每一处测评场地。他们细致入微地装点着各个测评关卡，将每一个角落都注入了爱与创意的灵魂，使得原本普通的空间瞬间化身为温馨且趣味盎然的探索天地，为孩子们开启一场梦幻般的知识之旅营造出了绝佳氛围。
家长化身活动现场的"守护天使",忙碌的身影在各个关卡间不停穿梭。他们目光敏锐，时刻关注着现场动态，有条不紊地维持秩序;他们语气温柔而坚定，耐心引导孩子们逐次参与测评，让每一个孩子都能在井然有序的环境中自信展现自我。正是家长们这点点滴滴的付出，汇聚成了推动活动圆满成功的磅礴力量，让这场活动成为所有人心中一段闪闪发光的珍贵记忆。
活动效果与展望
本次无纸化游园活动不仅为学生提供了一个展示自我的平台，还让他们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。通过科技赋能，我们力求让每一位学生都能在智慧教育的环境中茁壮成长，全面提升他们的综合素质。
本次活动的成功举办，为今后的教育教学改革积累了宝贵经验，也为推动素质教育的发展奠定了坚实基础。 一句中国话，一份中国情，一口普通话，一颗中国心。本次活动进一步提高了学生的语言规范意识，形成在学校、社会交际中说普通话的良好风气，继承和弘扬了中华民族的传统文化。
撰稿：余枫敏
审核：徐富
