本刊、网 章荣富
追随孩子的目光
追随孩子的喜好
和孩子一起创造、体验、成长
让孩子成为游戏的主人
让环境为教育助力为认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值、掌握适宜的师幼互动方法。2024年12月2日至4日，上饶市时乔幼儿园开展了室内区域自主游戏观摩与研讨活动。
现场观摩 聚焦区域
从精心设计的区域环境，到孩子们自由探索、自主创造的游戏过程，这之间是教育理念与实践的完美衔接，现在让我们一同开启一段段别开生面的游戏旅程吧!
1
探·大班
大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富。大班教师在区域创设中注重激发幼儿发现问题、解决问题、持续探究的能力，以满足幼儿自主性、合作性游戏需要。
2
趣·中班
中班幼儿的规则意识萌芽，逐渐学会了与人交往和合作的方法。中班老师们根据幼儿当前的经验、能力和水平，创设丰富多彩的、多功能的区角，让每个幼儿有机会自由选择。
3
适·小班
小班老师们为孩子们准备了温馨舒适的游戏环境，让孩子们在班级中找到归属感。尝试不同的游戏，在最喜欢的角色游戏中融入集体生活，提高交往能力。
共思共研 共赴成长
观摩结束后，老师们相互交流探讨自己的学习心得，建言献策，结合班级实际进行反思、研讨。相信在今后的幼儿室内区域自主游戏中，教师们会有更充分的准备和更专业的引领。
知不足而奋进，
望山远而前行。
本次室内区域自主游戏观摩与研讨活动
是一次智慧碰撞，
是一次理论与实践的相融。
激发了教师互助互促的学习热情，
促进了教师的专业化成长。
我们将继续探索幼儿园的“真游戏”，
关注幼儿游戏的闪光点，
让区域自主游戏点亮幼儿的童年!
编 辑|陶思思
排 版|胡宇慧
初 审|钟 蕾
复 审|余芳敏
签 发|周 蕾
